Conversation en arabe

QIAS conversation en arabe pour les enfants  Marcher , Parler pour les enfants

Dans les années de formation de l’enfance , l’acquisition du langage n’est pas seulement une étape cognitive , c’est une porte vers l’identité, la culture et la compréhension spirituelle . pour les enfants qui grandissent dans des environnements non – natifs comme la France , la Grande – Bretagne , l’Amérique , l’Allemagne et le Canada , l’opportunité d’apprendre  l’arabe à la fois comme un outil communicatif et une langue sacrée est un cadeau profond. QIAS réputée pour son engagement envers l’arabe et l’éduction coranique , propose un cours de conversation spécialisé pour enfants qui harmonise le développement linguistique avec la littératie culturelle et religieuse . grâce au cadre pédagogique du cours QIAS à conception du programme  , A la méthodologie d’enseignement et à l’impact à long terme , avec un accent particulier sur sa pertinence pour les enfants non – natifs les contextes occidentaux , le programme QIAS n’est pas seulement un cours de langue , mais une expérience éducative transformative qui cultive l’expression articulée , la compétence interculturelle et l’engagement respectueux avec le Coran .

• Philosophie pédagogique : la langue comme pratique vivante :

Le cours de conversation pour enfants de QIAS est fondé sur le principe que la langue s’acquiert le mieux grâce à des interactions significatives . s’inspirant de l’approche communicative de l’enseignement des langues , le cours met l’accent sur l’arabe parlé comme un médium dynamique et fonctionnel . les enfants ne sont pas des destinataires passifs de listes de vocabulaire , ils sont actifs .

-Les participants s’engagent dans des dialogues , des jeux de rôle et des exercices de narration qui reflètent des scénarios de la vie réel . cette métrologie s’aligne sur la théorie socioculturelle de VYGOTSKY , qui postule que le développement du langage est profondément ancré dans l’interaction sociale . en engageant les enfants dans des conversation structurées – que ce soit sur les routines quotidiennes , la vie de famille ou les pratiques religieuses – le cours favorise à la fois la fluidité et la confiance come l’affirme l’adage arabe : ce qui apprend une langue gagne une nouvelle âme .

من تعلم لغه جديدة امتلك روحا جديده “

• Conception du programme : intégrer la langage et la foi “

Le cours est méticuleusement conçu pour équilibrer le contenu séculier et sacré , garantissant que les enfants développent à la fois une maitrise de la conversation et une littératie coranique . les éléments clés incluent :

• Vocabulaire de base et grammaire :

Les enfants sont inities au vocabulaire essentiel lié à la famille , à l’école , à la nourriture et aux émotions . la grammaire est enseignée de manière implicite par la répétition et l’usage contextuel , ce qui permet  aux jeunes apprenants d’internaliser les structures de phrases sans mémorisation par cœur .

• Interactive dialogues :

Les leçons sont construites autour de dialogues adaptés l’âge qui simulent des interactions quotidiennes par exemple:

*bonjour , comment ca va ? السلام عليكم و كيف الحال

*s’il vous plait , pouvez vous m’aider ?  من فضلك هل يمكنك مساعدتي

*je suis heureux aujourd’hui pacque je vais à la mosquée  انا سعيد اليوم لانني اذهب الي المسجد

Ces dialogues sont renforcés par des jeux , des supports visuels et la pratique entre pairs .

• Intégration coranique :

Certaines  leçons intègrent  de courtes sourates coraniques et des dits prophétiques , permettant aux enfants de relier l’arabe parlé à une signification spirituelle . par exemple ” et soyez bienveillants envers vos parents وبالوالدين احسانا ” “

• Les enfants apprennent à réciter ,à comprendre et à appliquer ces enseignements dans leur vie quotidienne , ce qui favorise à la fois le développement linguistique et moral .

• Les méthodes d’enseignement : impliquer l’enfant dans sa totalité:

1 –Apprentissage visuel : des livres d’histoires illustré, des flashcards , des vidéos animées améliorent la compréhension et la mémorisation .

2-Activités kinesthésiques : les jeux de rôle  , les jeux basés sur le mouvement et la narration interactive .

3–Renforcement auditif : les chansons , les chants et la récitation coranique développent les compétences d’écoute et la prononciation .

Le cours de conversation donne aux enfants les outils suivants :

          &fluidité fonctionnelle : la capacité de participer à des  conversation de base avec clarté et confiance .

             & compétence culturelle : une compréhension des coutumes , des expressions et de l’étiquette arabes

          & littératie spirituelle : une familiarité avec la langue coranique et les valeurs islamiques

          & croissance cognitive : mémoire, raisonnement et articulation verbale améliorés .

• En quelques mots , le QIAS illustre une approche holistique de l’éducation linguistique qui nourrit l’intellect , le cœur et l’âme .

Le cours offre aux enfants non – natifs du monde entier une expérience transformatrice qui transcende la simple acquisition de vocabulaire . il leur permet de parler non seulement avec fluidité mais aussi un but de comprendre non seulement les mots , mais aussi leurs significations .